定性地分析“两定一动”的等腰三角形存在性问题，分类、作图.

根据等腰三角形的定义，考虑从定线段出发构造等腰三角形，确定分类标准并画出符合题意的图形（转化为“两圆一线”）.

加入函数背景下的定量计算，并最终形成存在性问题的处理框架：
①研究背景图形；
②分析不变特征，确定分类标准；
③分析特殊状态形成因素，画出图形并求解.

①调用等腰三角形存在性的分析画图方法，利用勾股定理、函数等工具进行定量计算，完整走通求解等腰三角形存在性问题的每一个环节，明确存在性问题处理框架.
②类比等腰三角形存在性解题方法，解决直角三角形、特殊直角三角形存在性问题等；
③在存在性问题的处理框架下，研究平行四边形的存在性，菱形、正方形的存在性问题（转化为等腰三角形、等腰直角三角形）.

推进二次函数与几何综合的计算方案，以各类常见存在性问题为载体，训练具体解题操作步骤、动作要领，以组装成中考最终形态.

①二次函数背景下函数特征与几何特征的辨识、相互转化及应用，推进“建等式求解”环节.
②二次函数背景下研究平行四边形、菱形、矩形、正方形的存在性问题，调用前期训练的原则、框架、标准动作，推进相似三角形存在性、全等三角形存在性和角度存在性等问题.

中考二轮复习，以专题形式总结、难点突破.

压轴专项突破，侧重训练将复杂问题拆解为基本问题，将不熟悉问题转化为熟悉问题.通过复杂的压轴题，把解几何题的标准动作和分析探索、灵活转化等能力结合起来，来锻炼学生在长链条思考探索时能调用标准动作中的特征、方案来组合成新的方案解决问题.

中考实战演练，训练考场状态下解压轴题的思路、解题操作.

中考真题实战演练背景下，利用存在性问题训练的套路及各种动作，快速解决问题，并规范化书写解题过程，针对具体题目特点有针对性的分析思考，形成本能动作.

定性地分析“两定一动”的等腰三角形存在性问题，分类、作图.

根据等腰三角形的定义，考虑从定线段出发构造等腰三角形，确定分类标准并画出符合题意的图形（转化为“两圆一线”）.

加入函数背景下的定量计算，并最终形成存在性问题的处理框架：
①研究背景图形；
②分析不变特征，确定分类标准；
③分析特殊状态形成因素，画出图形并求解.

①调用等腰三角形存在性的分析画图方法，利用勾股定理、函数等工具进行定量计算，完整走通等腰三角形存在性问题的每一个解题环节，明确存在性问题处理框架.
②类比等腰三角形存在性，解决直角三角形、特殊直角三角形的存在性问题等.

在存在性问题的处理框架下，研究平行四边形的存在性，菱形、正方形的存在性（转化为等腰三角形、等腰直角三角形）.

①调用存在性问题的分析思路，依据平行四边形的定义或判定，分析题目中的不变特征，从定线段出发构造、补全，确定分类标准、画图、设计计算方案.
②特殊平行四边形的存在性问题经过分析，转化为平行四边形、三角形的存在性问题，训练学生分析转化的能力，帮助学生巩固强化存在性问题处理框架.

推进二次函数与几何综合的计算方案，以各类常见存在性问题为载体，训练具体解题操作步骤、动作要领，以组装成中考最终形态.

①二次函数背景下函数特征与几何特征的辨识、相互转化及应用，推进“建等式求解”环节.
②二次函数背景下研究平行四边形、菱形、矩形、正方形的存在性问题，调用前期训练的原则、框架、标准动作，推进相似三角形存在性、全等三角形存在性和角度存在性等问题.

中考二轮复习，以专题形式总结、难点突破.

压轴专项突破，侧重训练将复杂问题拆解为基本问题，将不熟悉问题转化为熟悉问题.通过复杂的压轴题，把解几何题的标准动作和分析探索、灵活转化等能力结合起来，来锻炼学生在长链条思考探索时能调用标准动作中的特征、方案来组合成新的方案解决问题.

中考实战演练，训练考场状态下解压轴题的思路、解题操作.

中考真题实战演练背景下，利用存在性问题训练的套路及各种动作，快速解决问题，并规范化书写解题过程，针对具体题目特点有针对性的分析思考，形成本能动作.

定性地分析“两定一动”的等腰三角形存在性问题，分类、作图.

根据等腰三角形的定义，考虑从定线段出发构造等腰三角形，确定分类标准并画出符合题意的图形（转化为“两圆一线”）.

加入函数背景下的定量计算，并最终形成存在性问题的处理框架：
①研究背景图形；
②分析不变特征，确定分类标准；
③分析特殊状态形成因素，画出图形并求解.

①调用等腰三角形存在性的分析画图方法，利用勾股定理、函数等工具进行定量计算，完整走通等腰三角形存在性问题的每一个解题环节，明确存在性问题处理框架.
②类比等腰三角形存在性，解决直角三角形、特殊直角三角形的存在性问题等.

在存在性问题的处理框架下，研究平行四边形的存在性，菱形、正方形的存在性（转化为等腰三角形、等腰直角三角形）.

①调用存在性问题的分析思路，依据平行四边形的定义或判定，分析题目中的不变特征，从定线段出发构造、补全，确定分类标准、画图、设计计算方案.
②特殊平行四边形的存在性问题经过分析，转化为平行四边形、三角形的存在性问题，训练学生分析转化的能力，帮助学生巩固强化存在性问题处理框架.

推进二次函数与几何综合的计算方案，以各类常见存在性问题为载体，训练具体解题操作步骤、动作要领，以组装成中考最终形态.

①二次函数背景下函数特征与几何特征的辨识、相互转化及应用，推进“建等式求解”环节.
②二次函数背景下研究平行四边形、菱形、矩形、正方形的存在性问题，调用前期训练的原则、框架、标准动作，推进相似三角形存在性、全等三角形存在性和角度存在性等问题.

中考二轮复习，以专题形式总结、难点突破.

压轴专项突破，侧重训练将复杂问题拆解为基本问题，将不熟悉问题转化为熟悉问题.通过复杂的压轴题，把解几何题的标准动作和分析探索、灵活转化等能力结合起来，来锻炼学生在长链条思考探索时能调用标准动作中的特征、方案来组合成新的方案解决问题.

中考实战演练，训练考场状态下解压轴题的思路、解题操作.

中考真题实战演练背景下，利用存在性问题训练的套路及各种动作，快速解决问题，并规范化书写解题过程，针对具体题目特点有针对性的分析思考，形成本能动作.