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主讲教师： 卢强军
价格： 200.00
类型： 同步综合
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列表
1.学习过六年级上册基础课程的学生；
2.基础知识牢固，梳理掌握学校老师所讲内容，希望保持成绩优势、居于前列的学生。
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板块 |
目标 |
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立体图形 |
通过学习研究几何体的一般思路，先研究面、再研究棱和顶点，培养学生有序思考的能力。 |
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代数初步 |
通过有理数混合运算的学习解决学生运算中的常见问题；通过整式加减的学习培养学生整体思考的能力，阐释数学中的整体思想。 |
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探索规律 |
通过图形规律的讲解，教会学生探索规律的一般方法。 |
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一元一次方程 |
方程思想是解决问题的有效模型，本册着重讲解方程解的含义以及方程的应用，通过学习复杂背景下的经济问题、行程问题、方案类应用题等实际问题，培养学生建立数学模型，解决实际问题的 |
| 众享完整学习过程 | 关键动作 |
| 课前预习 |
①回顾前期相关知识，填空，扫清学习障碍； ②用铅笔预习、做题，联系对比，感悟本讲新知识； *预习后建议对比优秀学生的示范． |
| 听课 |
①按照老师指令听课、做题； ②结合老师的讲解示范，用黑笔做下一题，调整、优化预习时的思路； ③用红笔记录老师讲解的训练要点、自己出错的地方； *听课后建议对比优秀学生的示范． |
| 随堂测试 |
按照课堂示范要点，用标准动作做典型题测试，并保留演草过程和计算过程； *做题后建议对比优秀学生的示范． |
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习题 |
①回顾知识点睛、课堂笔记，读一读、背一背； ②看【例题示范】，边看边思考动作要领； ③做【巩固练习】，并保留演草过程和计算过程； ④完成【思考小结】，复习总结相关知识； *做题后建议对比优秀学生的示范． |
| 天天练 |
①周一到周六，每天做一套天天练，并思考问与答； ②看解题思路，对比学习天天练示范． |
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